Tutorate

Am Historischen Seminar werden regelmässig engagierte Tutor:innen für Lehrveranstaltungen gesucht. Tutor:innen unterstützen die Dozierenden, sind Ansprechpersonen für die Studierenden und führen teilweise eigene, die Lehrveranstaltung begleitende Sitzungen durch.

Tutorate haben den Umfang von 56 Arbeitsstunden (14 Semesterwochen à 4 Stunden) und werden pauschal mit 1800 Franken vergütet.

Für folgende Lehrveranstaltungstypen sind Tutorate vorgesehen: 

• Basismodul I: ein:e Tutor:in pro Gruppe (PS1 und PS2)
• BA-Seminare (ohne Methoden und Theorie): ein:e Tutor:in

Für alle weiteren Lehrveranstaltungen sind keine Tutorate vorgesehen.

Um die Kontaktaufnahme zwischen Dozierenden und potenziellen Tutor:innen zu erleichtern, führt das Historische Seminar eine Liste mit interessierten Tutor:innen.

Studierende, die Interesse an einem Tutorat haben, melden sich jeweils bis zum 1. Mai (Tutorat im HS) bzw. 1. Dezember (Tutorat im FS) beim Sekretariat Studium und Lehre (Kontakt siehe unten). Folgende Angaben werden benötigt:

• Mailadresse
• Studienstufe (BA oder MA)
• Semesterzahl (im BA oder MA)
• Fächerkombination
• ein paar Sätze zur Motivation im Mailtext (max. 400 Zeichen) 

• Mit der Aufnahme in die Liste besteht kein Anspruch auf eine Tutoratsstelle. Die Auswahl der Tutor:innen liegt bei den Dozierenden.
• Mit der Aufnahme in die Liste besteht keine Verpflichtung, eine allfällige spätere Anfrage durch Dozierende anzunehmen.
• Es ist nicht möglich, in einer Veranstaltung gleichzeitig Teilnehmer:in und Tutor:in zu sein.
• Tutor:innen müssen an der UZH immatrikuliert sein.
• Die Tutor:innen sollen in ihrem Studium weiter fortgeschritten sein als die Studierenden der Lehrveranstaltung, die sie begleiten.
• Interessierte Tutor:innen werden jeweils nur für ein Semester auf die Liste aufgenommen. Wer auf der Liste bleiben will, muss das Interesse jedes Semester wieder neu beim Sekretariat Studium und Lehre bekunden.

Das hochschuldidaktische Qualifikationsprogramm für Tutor:innen richtet sich speziell an Studierende, die in der Lehre tätig sind. Das Programm kann auch unabhängig von einer konkreten Tutoratsanstellung absolviert werden und erhöht unter Umständen die Chancen auf ein Engagement als Tutor:in.